涉农高校、专业建设是强农兴农的“国之重器”,2月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进乡村人才振兴的意见》中指出:“完善高等教育人才培养体系。”该意见在加强涉农高校耕读教育,培养拔尖创新型、复合应用型、实用技能型农林人才,建设新兴涉农专业,引导综合性高校拓宽农业传统学科专业边界,加大乡村振兴研究院建设,加大招生力度等方面提出了指示。

涉农高等教育是农业农村科技人才、管理人才、规划人才的“摇篮”,针对中国农业农村领域高等教育的现状、影响力、如何进一步推动农业农村现代化建设等问题,人民三农邀请到了中国农业大学人文与发展学院教授、院长叶敬忠为我们解读:

中国涉农高校教育体系完备 是世界上农业大学最多的国家

高校教育体系是农业农村现代化人才输送的核心平台,关于中国涉农高校建设情况,叶敬忠教授介绍到:

中国涉农高校教育体系非常完备。上世纪90年代以前,全国共有60余所农业大学,虽然在后来的“高校合并潮”中,有的农业大学并入综合性大学,但现在仍然保留了近50所农业大学,是世界上农业大学最多的国家。

我国的农业大学始终保留了脚踏实地的朴素学风。在过去30年中,全国大量高校更名“升级”,有的学校从校名来说已较难判断学校的历史和传承,但我国的农业大学基本保留了原有的面貌。我国农业大学的发展建设始终坚持社会主义办学方向,为农业农村现代化发展贡献力量,同时积极对标国际一流大学,参与国际教育与科研合作。无论是教育教学水平还是科学研究水平都得到了快速发展,已经达到较高水平。

农业大学的综合影响力不高 “贱农主义”思维是症结

在全国教育体系里,农业大学的综合影响力并不很高。主要原因是虽然国家近年来非常重视农业农村的发展,但是在改革开放后的经济快速发展和财富积累过程中,全社会形成的实用主义和功利主义思想根深蒂固。无论是社会大众,还是管理和学术界,对涉及农业农村领域的职业和事业都存在较为严重的偏见,有人称为“贱农主义”思维,因此造成农业大学的社会影响和社会声誉并不是很高。但是必须看到,若从投入与成果产出方面进行考量,农业大学在全国高校中是非常领先的。

叶敬忠教授针对制约涉农高校和专业发展的主要因素分析道:一是国家对农业大学和农业农村发展的真正重视程度还有待提高,我指的是非常具体的方面,即各种投入和资源的分配方面;二是全社会对农业大学和农业农村领域的偏见亟需抛弃。

农学本科学生55%毕业半年后从事与专业相关的工作

根据相关数据调查显示,2019届农学本科毕业生中,55%的人毕业半年后从事与专业相关的工作。“专业工作不符合自己的职业期待”是大多数农学毕业生不从事涉农工作的最重要原因,另有1/5的人因为“专业工作岗位招聘少”所以选择其他非涉农工作。总体来看,当下年轻人学农从事涉农工作的积极性并不高,基于工作环境、收入、职业发展等因素的考量,年轻人还是更愿意去大城市。 

农业大学招生情况与教育教学和科学研究水平极不匹配

我国涉农高校和涉农专业每年招生情况都有所改善,但与农业大学的真正教育教学和科学研究水平极不匹配。影响考生及家长报考的因素主要还是全社会形成的实用主义和功利主义思想,以及一定程度上对农业农村的偏见。

在引导报考意愿方面,叶敬忠教授认为,目前我们学生普遍存在诸如学习目的功用化、人生理想短窄化、学习兴趣缺乏、学习动力不足、吃苦精神不够、学术神圣感不足等问题。这需要在中小学教育阶段加强理想教育、兴趣教育,培养吃苦奉献精神。只有真正树立起远大的理想,才能让学生找到自己人生的社会意义,只有找到社会意义,才能产生持续的学习奋斗兴趣和动力。若学习只追求短期的效用,那么只能产生个人的欲望,而个人的欲望往往导致各种捷径和攻略的形成。若按照这种功用的思维,那么,报考农业大学可能真的不如报考其他一些高校能够更快获得在物质财富方面的“成功”。

综合性高校增设涉农学科专业须慎重

国家希望“引导综合性高校拓宽农业传统学科专业边界,增设涉农学科专业”。这体现了国家对乡村振兴人才的重视和渴望,但具体操作须要慎重。现在很多学生报考高校首先选择的并非是专业,而是学校,在一定程度上看的是高校的“名字”和社会影响。若操作不慎,很有可能很多学生选择了“名字”和社会影响力很高的综合性院校,但真正的心思和兴趣并非是去学习涉农专业,这样反而会影响多年来坚守踏实学风、已经打下坚实基础的农业大学的发展。

加快培养拔尖创新型、复合应用型、实用技能型农林人才

就农业高校创新发展方面,叶敬忠教授分享说:以中国农业大学人文与发展学院为例,我们探索了彰显涉农高校优势和特色的社会科学人才“六位一体”培养体系,即坚持正确的政治方向、立足深厚的专业传统、弘扬鲜明的“三农”特色、贯彻道器结合的教育理念、打造行动育人的培养模式、秉持开放的国际视野。我们紧密围绕乡村振兴和“一带一路”建设等国家重大发展战略,培养具有深切的人文情怀、深厚的学术底蕴和深耕的实践经验的开放型、国际型和复合型人文社会科学人才。

就行动育人培养模式而言,我们注重在实践中帮助学生求真知、悟真谛。通过教学基地和社会实验室建设、专业实践课程、跨专业农村认知体验实习、创新创业类实践项目、教师科研项目等方式使学生投身国家发展战略行动,在现实体验中吸收和应用所学的理论知识,提升家国情怀和人文素养。此外,我们探索建立了研究生基层岗位实践机制,帮助研究生以行求知、以知促行,进一步提升涉农人才培养质量。

德智体美劳“五育并举”,学生爱国情怀浓厚、学业成果突出、深入劳动实践、文体全面发展,成长为了具有人文情怀、学术底蕴和实践经验的时代新人。诸多毕业生服务于中西部地区,且主动到中西部基层工作的毕业生不断增多,涌现出一批优秀代表。按照这一理念培养的国际留学生学成回国后,也在各自国家的政府、高校、科研机构和非盈利组织就业,成为工作骨干,创造了优秀的工作业绩,产生了良好的社会影响。

民族要复兴,乡村必振兴。“十四五”时期,“三农”工作依然极端重要。在各方力量的共同推进下,涉农高校、涉农学科专业必将迎来崭新的发展机会。

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