近日,笔者走进拜泉县文化小学,刚进大门,两栋高大的教学楼便矗立在眼前。漫步校园,宽阔的操场,葱郁的草坪,一阵阵清风拂来,让人耳目一新。谁曾想,这所学校在七年前只是一所只有几百个学生的落后校。

“当时仅有35名教师,370余名学生。破旧的平房,歪倒的教室,四面露风的墙壁,很多家长就把孩子转学了,孩子们的眼神是那样的无助而期盼,教师的目光是那样的无采无耐而不甘,整个学校几乎面临要解体的局面。”2013年3月,孟凡军调到该校任校长,他回忆起当时的情况有些哽咽。

“一定不要辜负局党委的期望,不要辜负文化小学全体师生的期盼!”。新一届校领导班子成立后,科学确定学校发展方向,努力办“最幸福的教育,最智慧的教育,最影响未来”的教育,努力办让“学生开心、教师满意、社会向往”的新文化小学。

七年间,弹指挥间。文化小学在跨越式的发展中实现了华丽的蜕变,呈现出井喷式的发展,现有教学班42个,在校学生1998人,教师93人,学校先后获得了省级标准化小学、省三育人先进集体、市级信息化先进学校、市交通安全先进校、市级少先队大队部、市级德育教育先进校、县优秀党支部、县教育工作先进集体等一系列荣誉。

坚持德育为先  坚守核心价值

走进文化小学,就被一股浓郁的校园文化氛围所包围:校园路旁,“社会主义核心价值观”、“好老师”造型牌迎面而立。教学楼内,楼廊文化琳琅满目、异彩纷呈:中国梦、社会主义核心价值观标语口号引领德育方向,浸润孩子心灵;主楼四个楼梯口,分别以梅、兰、竹、菊字符和彩画为题,寓意孩子们德行养成、品德高洁;西楼教室四个楼梯口,分别以春、夏、秋、冬字符和彩画为题,寓意孩子们生机勃勃踏上求学之路,经过刻苦学习,收获希望的明天。“这样的楼廊文化设计,就是让孩子们天天耳濡目染,在学习中思考人生,在运动中体会艰辛,从小立志,学会做人,懂得感恩。”校长孟凡军如是说。

为强化党建和德育的有机结合,2018年11月,在教学楼主楼一楼东侧,辟建了79平方米的党建活动室。据校长孟凡军介绍,党建活动室既是小学党支部党建活动阵地,又是学生的思政德育教育的新课堂。党建活动室内的展厅分为五大板块:黎明曙光、苦难征程、伟人立志、制度指引、支部足迹。展厅主题突出、设计新颖、简短实用、内涵丰富,让人耳目一新。每逢“七一”、“十一”等重大节日和重大活动,学校都要有序组织学生到展厅参观学习,现场接受党史和德育教育,使孩子们从小树立爱党、爱国、爱人民的情感,从心灵深处热爱党,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。

文化小学秉承教育的原点是“育人”的理念。学校以健全机制为出发点,以夯实常规为立足点,以主题活动为着力点,以课题研究为突破点,以特色品牌为生长点,打造富有生命力的德育教育。文化小学倡导“每位教师都是德育工作者”,把德育渗透到工作的每个环节,努力实现全员育人、全程育人、全心育人,丰富德育活动让德育系列化、主题化。每个学期开展“悦读节”、“向国旗敬礼”、“文明礼仪教育”等一系类活动,让学生在不同活动中,强化内心体验,形成良好的道德品质。

强化教学中心  夯实质量根基

文化小学不断深化对教学质量的认识,并采取强有力措施予以落实。

精益求精抓常规。不断完善以“校长价值引领、分管校长督导、中层干部蹲点、年级组长负责”为核心的捆绑管理责任制,全面落实各项责任制。认真贯彻教学环节周查月评制,全速激发自治共治“内生力”,激活学校发展的“内动力”。通过把好备课关、上课关、作业关、辅导关、评价关,狠抓落实教学过程管理,通过发挥“骨干引领、校本教研、评价激励”作用,合力提升学科质量,内培外训抓学习。坚持开展学科教研组业务学习和读书活动,组织骨干教师到外地参加培训学习,拓宽视野,开阔眼界。

立足课堂抓研究。定时开展常规教研活动,因人而异开展课例研讨。主要形式有“骨干教师示范课”、“年轻教师展示课”、“课题进课堂研究课”。全校教师全员上阵,在活动过程中打造“自主互助学习型”课堂,做到所有学科教研活动全覆盖。本学期在教师进修学校组织的各项教学比赛中名列前茅取得优异成绩。

开展名师工作室教研活动,在刘艳丽名师工作室的活动中采用“以专带兼”的形式开展综合学科研究,围绕教师结构性缺编问题“打造全学科教师”的校本培训目标,在2019年“一师一优课,一课一名师”活动中,获得省级优课1节,市级优课1节,县级优课30节的好成绩。

聚焦核心素养  助推全面发展

在学校发展的过程中,文化小学始终围绕学生核心素养谋划学校教育教学工作,在“开齐”、“开足”课程的基础上,注重“开好”课程,促进学生全面发展。

体育艺术课程全面开花。学校贴合实际,确立了体育课程以“足球为主,乒乓球和空竹为两翼”;美术课程以“国画为主,衍纸和手工为两翼”;音乐课程以“合唱为主,舞蹈和竖笛为两翼”的“一主两翼”发展特色思路。一方面把握课堂主阵地,向四十分钟要质量。开展先学后教、以学定教的“自主互助学习型”为核心的高效课堂构建研究,引导教师优化课堂教学,关注学生全面发展,自主发展,追求课堂效能的最大化。另一方面特色活动,培养特长小学生,让学生秀才艺,展风采,增强成就感、幸福感。

社团活动课程异彩绽放。基于社团课程在培养学生“学出成果、玩出名堂”的个体素养的独特作用,学校围绕发展目标自主开发课程,重点开设“我爱写作”、“口语交际”、“英语阅读”文化类社团和12类体育艺术社团,如“舞之韵”、“小戏迷”、“小小发明家”、“炫舞足球”等,有序安排在周一至周五课后服务时间,社团课程强调选择性,尊重教师、学生的兴趣和意愿,取得了令人可喜的成绩。

助脱贫战疫情  展现教师风采

拜泉县文化小学坚持“精准扶贫,教育先行;教育扶贫,育人为本”的扶贫理念,发挥广大教职员工在脱贫攻坚中的作用,积极选派教师参加扶贫帮扶工作,派出驻村工作队2人,帮扶责任人44人,共帮扶贫困户343人,从贫困户中购买农产品18600元。充分利用课余及周末时间采取入户走访、电话、微信等形式,及时了解贫困户生活等方面的情况,及时帮助贫困户解决实际困难。疫情期间,学校组建“战疫情-园丁暖心行”小分队,开展丰富多彩的线上课程,教学内容兼顾疫情防控知识普及、生命教育、公共安全教育、心理健康教育、法治教育和使命担当等,并将音乐欣赏、体育锻炼和家庭劳动等活动融入教学内容。加强疫情期间的心理辅导,特别是定期对建档立卡学生进行心理关爱,确保了疫情期间学生心理健康。

恰逢好风凭借力,正待扬帆远航时。让教育“有质量”,为学生的一生幸福奠基,关爱学生成长、关心学生成人、关注学生成才,回归原点、追求本真,做有情感的教育,做有温暖的教育,做有担当的教育,拜泉县文化小学正以逆势飞扬的豪气、善作善成的勇气和艰苦奋斗的志气,紧跟新时代教育强国的铿锵步伐,蓄势待发,扬帆起航,迈向更加辉煌的明天!